以中小学心理健康教育指导纲要 (2012年修订)的为指导，按照衡阳市关于开展衡阳市中小学校心理健康教育－特色学校争创工作的通知，借鉴其他学校的工作经验，现将我校心理健康教育工作简介如下：

一、“硬件”方面

所谓“硬件”，即功能室的建设，也是心理健康教育和心理咨询机构场地。随着教育部对学生心理健康等工作越来越重视，越来越多的学校等单位都非常重视学生的心理健康工作。心理咨询室作为学生心理问题咨询以及解决的场所，能够帮助学生及时调节各种心理问题，因此，学校心理咨询室的建设是现在很多学校都需要建立的功能室。

心理健康中心的功能室大致可以分为这几块：

（一）、接待室

 （二）、沙盘室

（三）、咨询室

（四）、宣泄室

  二、“软件”方面

（一）、师资队伍

心理健康教育的总目标是:提高全体学生的心理素质，培养他们积极乐观、健康向上的心理品质，充分开发他们的心理潜能，促进学生身心和谐可持续发展，为他们健康成长和幸福生活奠定基础。

所以心理健康教育应该是以学校领导为主导、以心理老师为中心，全校各部门及各科老师协调共进的一项工作，主要集中在：

1、专职心理老师（照片）

2、兼职心理老师（尹径伟、陈琼）

3、各班班主任老师

（二）、心理课程

1、开设心理健康课

2、研究校本教材

3、各学科渗透

（三）、心理咨询

1、个体心理咨询

对有心理咨询需求的学生个体提供心理服务，每天安排值班，接待学生并写好记录。

2、团体心理辅导

对有人际关系、自我认识、亲子关系、情绪管理等方面问题的学生进行团体心理辅导。

第一次团辅                                     第二次团辅

（四）、心理活动

开展中小学心理健康教育活动，以学生发展为根本，遵循学生身心发展规律，坚持科学与实效性相结合。要根据学生身心发展的规律和特点及心理健康教育的规律，科学开展心理健康教育，注重心理健康教育的实践性与实效性，切实提高学生心理素质和心理健康水平。