为进一步加强我校教师的职业道德建设，规范教师的职 业行为，着力解决师德师风建设中存在的突出问题，努力办 好人民满意的教育，根据《国务院关于加强教师队伍建设的 意见》、《教育部等七部门印发<关于加强和改进新时代师德师  风建设的意见>的通知》和《衡阳市加强和改进新时代中小学 教师师德师风建设的实施方案》等文件精神，结合我校实际， 特制定本方案。

一、  指导思想

认真贯彻落实党的教育方针，以习近平新时代中国特色 社会主义思想为指导，遵循教育规律和教师成长发展规律， 以社会主义核心价值体系为引领，充分尊重教师主体地位， 大力弘扬高尚师德，引领广大教师自觉增强立德树人、教书 育人的荣誉感和责任感，做一个“有理想信念、有道德情操、 有扎实学识、有仁爱之心”的好教师。

二、  目标任务

通过进一步加强师德师风建设，引领广大教师要做学生 锤炼品格的引路人、做学生学习知识的引路人、做学生创新 思维的引路人、做学生奉献祖国的引路人；致力达到“两个 优化”：优化师德师风、优化行风校风；努力实现“三个提升”： 48 提升服务水平、提升工作质量、提升群众满意度，为教育事 业改革发展、学生健康成长做出贡献。

三、主要措施

（一）成立组织机构

领导小组：负责领导和协调师德师风建设工作，对师德师风 建设工作进行统一部署和督促检查。

具体组成人员如下：

组 长：蒋受佐

副组长：李团结 朱其虎

成 员：凌受威 刘家军 彭湘 许志能

工作小组：具体负责学校师德师风建设工作日常事务。

具体组成人员如下：

组 长：朱其虎

副组长：唐 将

成 员：樊亚军 周小云 吴瑞发 吕 军 付永清 罗国华 王小灵 罗积勇 唐代广

（二）创新师德教育

以社会主义核心价值观教育、法治教育和心理健康教育 作为师德教育的重要内容，融入教师校本培训全过程，学习 先进，以师德标兵楷模为榜样，推动师德教育常态化、制度 化，引领教师树立远大职业理想。

（三）加强师德宣传、树立师德标兵

9 月份定为学校“师德教育宣传活动月”。学校在活动 49 月期间通过举办师生共同参与的主题朗诵比赛、师德师风征 文等主题教育活动；评选“十佳优秀班主任”、“十佳师德标 兵”、“十佳优秀党员”、“优秀服务标兵”，促进形成重德养德 良好风气，培育和践行社会主义核心价值观，加强意识形态 管理，深化诚信感恩教育。以“学高为师，身正为范，师爱 为魂”为主线，积极培树师德典型。结合教师节系列庆祝活 动，评选表扬师德标兵、优秀教师、 优秀教育工作者等先进 典型。充分利用橱窗、电子屏、广播、 报刊、网络等媒体， 进行大力宣传，弘扬优秀教师爱岗敬业、教书育人、为人师 表、热爱学生、诚实守信、无私奉献的高尚品质，努力形成 全校教师人人争做师德模范、个个创先争优的良好风气。

 （四）严格师德考核

师德师风考核要坚持标准、严格程序，采取教师个人自 评、家长和学生参与测评、考核工作小组综合评定等多种方 式进行，确保考核工作的客观、公正，做到平时考核和年底 考核相结合。教师违规实行周通报、期奖惩，学年末，将教 师在师德师风方面取得的成绩或违规情况、师德师风考核情 况一并纳入教师师德师风档案，作为教师职业生涯的重要记 录。考核结果一般分为优秀、合格、基本合格、不合格四个 等次。年度考核工作由工作小组负责组织实施。把师德师风 考核结果作为教师业绩考核、职务评聘、岗位聘用、评先评 优的主要依据，在同等条件下 优先考虑师德师风年度考核优 秀的教师。师德师风考核基本合格或不合格者年度考核相应 50 定为基本合格、不合格，并在职务评聘、岗位聘用、评优评 先等环节实行“一票否决”。

（五）强化师德监督 一是广泛自查。

通过群众提、自己找、上级点、相互帮 等形式，广泛征求学校在师德师风方面存在的突出问题；二 是党员带头。党员教师特别是校级领导干部要带头认真查摆 自身师德师风问题，并接受全体教师的监督；三是加强整改。 学校根据查摆的问题，结合实际，进一步规范教师职业行为 的有关规章制度和奖惩办法，进一步完善校规校纪，严明纪 律约束，形成常态化机制，久久为功。

四、实施步骤

（一）广泛动员，全面启动阶段(2020 年 5 月底前)。

一是健全组织机构。成立以校长为组长，党总支书记、 副校级纪检员为副组长，其他班子成员为组员的领导小组； 以副校级纪检员为组长，纪检室干事为副组长，其他中层干 部为组员的工作小组；

二是召开全体教工动员大会，组织学习《衡阳市加强和改进 新时代中小学教师师德师风建设的实施方案》、《衡阳市逸夫 中学 2020 年师德师风建设实施方案》。广泛动员，层层发动， 并针对当前师德师风建设方面存在的问题，组织教职员工进 行大讨论，进一步明确强化师德师风建设的目的和意义。

（二）加强学习，培训提升阶段(长期)。

一是重点组织教职员工学习习近平新时代中国特色社会 51 主义思想和习近平总书记关于教育的重要论述、新时代教师 职业行为十项准则等，学习《教师法》《义务教育法》《中小 学教师职业道德规范》《公民道德建设实施纲要》《教育部 关 于进一步加强和改进师德建设的意见》《中小学教师违反 职 业道德行为处理办法》等法律法规和省、市教育行政部门相 关文件，学习优秀教师的典型事迹，学习现代教育教学理论。

二是开展拒绝有偿补课倡议活动。

三是继续开展治理教师违规收受礼品礼金活动。 四是结合学校实际，广泛征求社会、师生意见，进一步完善 学校师德师风考核标准。

（三）自查自纠，考核考评阶段(每学期)。

结合民主生活会、组织生活会，干部的述职、教师工作 总结，积极主动地进行自查自纠，深入开展批评与自我批评。 学校开展学生和家长问卷调查、召开学生和家长座谈会、无 记名问卷互评等方式了解学校教师的师德情况，将反映出来 的问题及时告知相关教师，并督促其认真整改。要坚持边学 边纠的原则，把学习教育、查摆问题有机结合起来，在“学” 中查，在“查”中 “纠”，在“查”和“纠”的过程中进一 步提高认识，巩固“学”的效果。对于存在的问题，要认真 制定整改方案，突出整改重点、落实整改措施和整改时限， 积极整改。

（四）总结分析，整改提高阶段(每半年)。

学校针对活动开展过程中暴露出的突出问题，进行认真 52 的分析研究，制定整改方案，明确整改重点，落实整改责任 和 措施。对存在师德问题的教师，由学校对其进行诫勉谈话；对 严重违反师德规范的教师，严格按程序上报上级主管部门。

五、工作要求

（一）周密部署，务求实效。认真执行实施方案，有计划、 有步骤、积极稳妥地推进师德师风建设，将师德师风建设与 党风行风建设、教育教学等中心工作紧密结合，突出重点， 狠抓落实，务求实效。

（二）完善机制，力促长效。完善师德教育培训、实践活动、 宣传激励、考核监督等制度，使师德师风建设工作科学化、 制度化、规范化；在形式、手段、途径、机制等方面不断改 革和创新，努力增强时代感，提高师德师风建设的针对性和 实效性。

（三）督查问责，严肃纪律。

对在督导检查中发现的对工作 不负责、工作开展不认真、不扎实、流形式、走过场的要进 行批评并责令其限期重整；对因作风不良引发的群众反映强 烈、影响教育发展大局的问题要跟踪问责处理、进行诫勉谈话。